近日，大眾汽車集團(tuán)在中國的合資公司——大眾安徽，成功舉辦了首屆雙元制教育項(xiàng)目畢業(yè)典禮，標(biāo)志著這一源自德國的先進(jìn)職業(yè)教育模式在中國汽車產(chǎn)業(yè)落地生根。該項(xiàng)目首批學(xué)員已順利完成學(xué)業(yè)，并正式走上工作崗位，為當(dāng)?shù)仄囍圃鞓I(yè)注入新鮮血液。

雙元制教育模式是德國職業(yè)教育的核心特色，強(qiáng)調(diào)企業(yè)與學(xué)校的緊密合作，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)之間交替進(jìn)行。大眾安徽將這一模式引入中國，結(jié)合本土需求進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。學(xué)員每周有3-4天在大眾安徽的工廠或研發(fā)中心進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，其余時間則在合作院校學(xué)習(xí)理論知識。課程內(nèi)容涵蓋汽車制造、機(jī)電一體化、新能源汽車技術(shù)等前沿領(lǐng)域，確保學(xué)員掌握市場所需的技能。

首批畢業(yè)的學(xué)員中，多數(shù)人已獲得大眾安徽的全職崗位，分布于生產(chǎn)線技術(shù)、質(zhì)量控制、設(shè)備維護(hù)等關(guān)鍵部門。一名畢業(yè)生表示：“雙元制教育讓我在真實(shí)工作環(huán)境中快速成長，不僅學(xué)會了技術(shù)，還培養(yǎng)了解決問題的能力。”大眾安徽高管在畢業(yè)典禮上強(qiáng)調(diào)，這一項(xiàng)目不僅緩解了技術(shù)人才短缺問題，也為中國職業(yè)教育的改革提供了新思路。

大眾安徽的雙元制項(xiàng)目還得到了當(dāng)?shù)卣徒逃龣C(jī)構(gòu)的大力支持。通過校企合作，企業(yè)能夠精準(zhǔn)培養(yǎng)所需人才，而學(xué)生則獲得就業(yè)保障與職業(yè)發(fā)展機(jī)會。未來，大眾安徽計(jì)劃擴(kuò)大招生規(guī)模，并拓展至智能網(wǎng)聯(lián)汽車、電池技術(shù)等新興領(lǐng)域，以支持其電動化戰(zhàn)略。

這一成功案例顯示，雙元制教育模式在中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級中具有廣闊應(yīng)用前景。它不僅提升了人才培養(yǎng)效率，還促進(jìn)了產(chǎn)教融合，為中國從“制造大國”邁向“制造強(qiáng)國”貢獻(xiàn)了力量。大眾安徽的實(shí)踐，或?qū)⒊蔀槠渌髽I(yè)借鑒的范例，推動職業(yè)教育體系的創(chuàng)新與發(fā)展。